Enseignement du français au lycée

 

 

Niveau 9e

 

Les cours de français se divisent entre

  • des cours de littérature (5 périodes) avec un professeur

  • des cours de civilisation (3 périodes + 1 période en classe dédoublée) avec un professeur différent.

 

Littérature en 9e

 

Les objectifs généraux sont :

  • aborder des textes informatifs puis des textes narratifs de plus en plus complexes

  • découvrir des notions clés qui serviront dans les niveaux supérieurs pour entrer vraiment en littérature : le schéma narratif, les différents points de vue, le merveilleux, les mythes, les contes...

  • être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et début d’argumentation

 

Séquence 1 : Drôles de faits divers...

  • Revoir la narration au présent et au passé

  • Raconter un fait divers au passé

 

Séquence 2 : Contes et anti-contes

  • Mettre en évidence les spécificités du conte

  • Retrouver dans les anti-contes les détournements comiques des éléments traditionnels du conte.

  • Écrire un récit au passé en suivant un schéma narratif donné et en incluant du discours rapporté

 

Séquence 3 : La mythologie

  • enrichir les connaissances culturelles sur les mythes de l’Antiquité, de la création du monde et de la création de l’homme.

  • être capable de commenter un tableau

 

Séquence 4 : Étude d’une œuvre intégrale Inconnu à cette adresse de Kressmann Taylor

  • Lire une œuvre intégrale, en l’occurrence un roman épistolaire et en comprendre ses enjeux

  • Accompagner la découverte du contexte historique

  • Écrire une lettre structurée, exprimant des émotions et des sentiments personnels.

 

Séquence 5 : A la découverte du Moyen Age

  • Donner des points de repère essentiels sur le Moyen Age

  • Savoir retenir l’essentiel d’un document

  • Écrire une narration complexe qui respecte le contexte historique du Moyen Age

 

Civilisation en 9e

 

Les objectifs généraux sont :

  • enrichir le lexique lié aux thématiques actuelles

  • améliorer les 5 compétences : compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale en continu, production orale en interaction.

  • Stimuler la réflexion sur le monde contemporain en s’orientant petit à petit vers une argumentation structurée à l’oral.

 

Thème 1 Exploitation des lectures d’été

  • Savoir résumer et reformuler

  • Lire un long texte

 

Thème 2  Éducation : parents ou école ?

  • Enrichir le lexique de l’éducation et être capable de le réinvestir

  • Reformuler les idées importantes d’un texte avec ses propres mots à l’oral et ‘ l’écrit

 

Thème 3 Arts et spectacles

  • Parler du cinéma

  • Découvrir une forme de poésie actuelle : le slam

  • Commenter une œuvre picturale

 

Thème 4 L’engagement en poésie

  • Enrichir le lexique de l’engagement et être capable de le réinvestir

  • Découvrir l’engagement pendant la seconde guerre mondiale

 

Thème 5 Changer le monde ?

  • Enrichir le lexique des défis mondiaux actuels et être capable de le réinvestir

  • Être capable d’écrire une lettre structurée respectant les codes formels de la lettre.

 

Thème 6 La langue française et les autres langues

  • Enrichir le lexique de la langue et les étymologies et être capable de le réinvestir

  • Réfléchir aux enjeux de la langue, à son origine et à son futur.

  • Produire une petite argumentation structurée pour défendre son opinion.

Thème 7 La société de consommation : paradis ou enfer ?

  • Enrichir le lexique de l’économie et être capable de le réinvestir

  • Produire une petite argumentation structurée : être capable de trouver des arguments pour ou contre.

 

Niveau 10e

 

Les cours de français se divisent entre

  • des cours de littérature (5 périodes)

  • des cours de civilisation (2 périodes + 1 période en classe dédoublée)

 

Littérature en 10e

 

Les objectifs généraux sont :

  • aborder des textes narratifs complexes et de courts textes argumentatifs

  • découvrir des notions clés de la littérature et donner des points de repère solides dans le domaine des lettres, mais aussi des arts, de l’architecture, de la musique, etc.

  • être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et argumentation

 

Séquence 1 : Étude d’une œuvre intégrale Nouvelles à chute

  • Aborder la notion de brièveté en lisant des nouvelles contemporaines et en étudiant des courts-métrages.

  • Revoir la narration et ses notions essentielles (points de vue, focalisation, etc.)

  • Écrire un texte narratif au passé

 

Séquence 2 : Textes et contextes à la Renaissance

  • Découvrir les valeurs fondamentales de la Renaissance et des humanistes

  • Écrire une narration complexe en contexte avec des passages descriptifs

  • Commenter à l’oral un tableau de la Renaissance en argumentant.

 

Séquence 3 : Le sonnet dans tous ses états

  • Approfondir la connaissance du genre poétique et s’interroger sur l’émotion suscitée par la poésie à travers l’étude de sonnets du XVIe au XXIe siècle.

  • Écrire des poèmes

  • Aborder l’argumentation avec l’élaboration de paragraphes argumentatifs structurés.

 

Séquence 4 : Images du XVIIème siècle

  • Avoir des points de repère sur l’histoire du théâtre depuis l’Antiquité et sur la notion de mise en scène

  • Aborder les notions clés du XVIIème siècle et du théâtre du XVIIe : la tragédie, la comédie à travers des images et des extraits de texte des Classiques.

  • Écrire une lettre argumentative structurée en contexte

 

Séquence 5 : L’écriture autobiographique

  • Lire une œuvre intégrale contemporaine

  • Aborder les notions clés de l’écriture autobiographique

  • Argumenter en rédigeant une argumentation structurée suivant un plan thématique.

 

Civilisation en 10e

 

Les objectifs généraux sont :

  • enrichir le lexique lié aux thématiques actuelles

  • améliorer les 5 compétences : compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale en continu, production orale en interaction.

  • Stimuler la réflexion sur le monde contemporain en s’orientant petit à petit vers une argumentation structurée à l’oral.

 

Thème 1 L’écologie et le développement durable : simple mode ou enjeu vital ?

  • réfléchir aux enjeux du développement durable

  • enrichir le lexique de l’écologie et ‘être capable de le réinvestir

  • lire un texte informatif et reformuler les idées importantes avec ses propres mots

 

Thème 2  Le multiculturalisme : quelles sont les facettes de la diversité ?

  • Enrichir le lexique du multiculturalisme et être capable de le réinvestir

  • Présenter un texte à l’oral : faire une introduction avec une problématique

 

Thème 3 La santé : comment prévenir de manière efficace ?

  • Enrichir le lexique de la santé et être capable de le réinvestir dans des exercices de simulation

  • Présenter un texte écrit à l’oral : l’introduire et reformuler les idées principales

  • Aborder les notions de tragique et de comique.

 

Thème 4 Le tourisme : ouverture vers l’autre ou produit commercial ?

  • Enrichir le lexique du tourisme et être capable de le réinvestir dans des exercices de simulation

  • Réfléchir aux enjeux du tourisme au niveau mondial

  • Rédiger une lettre argumentative

 

Thème 5 Le travail : quels obstacles s’opposent à l’épanouissement personnel ?

  • Enrichir le lexique du travail et être capable de le réinvestir dans des simulations orales

  • Présenter un texte écrit à l’oral en faisant défendant son opinion.

 

Thème 6 La famille : quelles sont les caractéristiques de la famille aujourd’hui ?

  • Réfléchir aux caractéristiques de la famille aujourd’hui.

  • Enrichir le lexique de la famille et être capable de le réinvestir

  • Être capable de s’exprimer sur ce thème lors de débats.

 

Thème 7 La musique

  • Découvrir les classiques de la chanson française et la chanson française actuelle.

  • Enrichir le lexique de la musique et être capable de le réinvestir

  • Être sensible aux différents niveaux de langue.

 

Niveau 11e

 

Les cours de français se divisent entre

  • des cours de littérature (5 périodes)

  • des cours de civilisation (2 périodes + 1 période en classe dédoublée)

 

Littérature en 11e

 

Les objectifs généraux sont :

  • aborder des textes narratifs complexes et des textes argumentatifs

  • découvrir des notions clés de la littérature et donner des points de repère solides dans le domaine des lettres, mais aussi des arts, de l’architecture, de la musique, etc.

  • être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et argumentation

 

Séquence 1 : Étude d’une œuvre Candide de Voltaire (extraits)

  • Connaître les caractéristiques du XVIIIe siècle : les débuts de la pensée moderne.

  • Mettre en lumière les outils de la critique sous le conte philosophique.

  • Élaborer un plan d’argumentation

 

Séquence 2 : Pouvoirs et contre-pouvoirs au XVIIIe siècle

  • Approfondir les connaissances sur le XVIIIe siècle

  • Aborder les différentes cibles de la satire

  • Savoir développer un paragraphe argumentatif

 

Séquence 3 : Les souffrances du héros romantique

  • Découvrir les caractéristiques et les causes du romantisme intérieur

  • Rédiger une lettre argumentative

 

Séquence 4 : Le romantisme engagé

  • Découvrir une autre facette du romantisme : l’engagement

  • Écrire une lettre argumentative structurée en contexte

 

Séquence 5 : Émergence de nouvelles classes sociales dans le roman du XIXème

  • Étudier l’entrée du réel dans les arts

  • S’interroger sur les enjeux des romans réalistes et naturalistes

  • Argumenter en rédigeant une argumentation structurée.

 

Séquence 6 : Les poètes maudits : Baudelaire, Rimbaud, Verlaine

  • Envisager la notion de marge

  • Connaître quelques caractéristiques du symbolisme

  • Argumenter en rédigeant une argumentation structurée.

     

    Civilisation en 11e

     

    Les objectifs généraux sont :

    • Enrichir le lexique lié aux thématiques actuelles

    • Améliorer les 5 compétences : compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale en continu, production orale en interaction.

    • Stimuler la réflexion sur le monde contemporain en s’orientant petit à petit vers une argumentation structurée à l’oral.

     

    Thème 1 Esclavages modernes : quelles sont ses nouvelles formes ?

    • Réfléchir aux enjeux de l’esclavage aujourd’hui

    • Enrichir le lexique des rapports de force et être capable de le réinvestir

    • Présenter un document écrit à l’oral en dégageant une problématique

     

    Thème 2  Passions cybernétiques : quelles sont les conséquences des nouvelles technologies ?

    • Réfléchir aux problématiques liées à l’introduction du numérique

    • Enrichir le lexique du multimédia et être capable de le réinvestir

    • Présenter un texte à l’oral : faire une introduction et dégager les idées principales du texte

     

    Thème 3 La géopolitique

    • Réfléchir aux enjeux géopolitiques du monde contemporain

    • Enrichir le lexique de la géopolitique et être capable de le réinvestir

    • Exprimer son opinion

     

    Thème 4 Le sport : source d’épanouissement ou enjeu commercial ?

    • Enrichir le lexique du sport et être capable de le réinvestir dans des exercices de simulation

    • Réfléchir aux enjeux du sport aujourd’hui

    • Reconnaître un parcours argumentatif simple

     

    Thème 5 Émigration, immigration 

    • Réfléchir aux enjeux de l’immigration aujourd’hui

    • Enrichir le lexique de la migration et de l’insertion et être capable de le réinvestir

    • Mobiliser ses exemples pour argumenter

    • Écrire une argumentation structurée

     

    Thème 6 La génétique : faut-il avoir peur de la génétique aujourd’hui ?

    • Réfléchir aux aspects positifs et négatifs de la génétique

    • Enrichir le lexique de la génétique et être capable de le réinvestir

    • Défendre son opinion

     

    Niveau 12e

    Les élèves ont 6 périodes de littérature.

     

    Littérature 

     

    Les objectifs généraux sont :

    • s’approprier des textes argumentatifs, informatifs et des documents iconographiques

    • découvrir des notions clés de la littérature et donner des points de repère solides dans le domaine des lettres, mais aussi des arts, de l’architecture, de la musique, etc.

    • être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et argumentation.

     

    Séquence 1 : La Belle Époque : cette époque porte-t-elle bien son nom ?

    • Connaître les caractéristiques de la Belle Époque

    • Être capable de commenter un document iconographique

    • Élaborer un plan d’argumentation

     

    Séquence 2 : La Première guerre mondiale et ses influences sur les arts

    • Enrichir les connaissances en histoire mondiale, en géographie, en histoire de l’art et en littérature.

    • Rédiger une lettre argumentative

    • Savoir réemployer le lexique de la guerre et de la paix

     

    Séquence 3 : Les années folles et la crise de 1929 : comment est-on passé de l’euphorie à la dépression ?

    • Enrichir les connaissances en histoire mondiale, en géographie, en histoire de l’art et en littérature.

    • Rédiger une argumentation simple

     

    Séquence 4 : La montée des totalitarismes

    • Enrichir les connaissances en histoire mondiale, en géographie, en histoire de l’art et en littérature.

    • Rédiger une argumentation simple

     

    Séquence 5 : "Huis clos" de Sartre

    • Approfondir les connaissances sur l’existentialisme

    • S’interroger sur les rapports entre l’œuvre de Sartre et l’existentialisme

    • Rédiger une argumentation sur une œuvre littéraire

     

    Séquence 6 : Le féminisme

    • Connaissances en histoire des idées

    • Faire une synthèse à l’oral

     

    Séquence 7 : Mai 68

    • Connaissances en histoire des idées

    • Faire un plan de synthèse