Enseignement du français au lycée
Les cours de français se divisent entre
des cours de littérature (5 périodes) avec un professeur
des cours de civilisation (3 périodes + 1 période en classe dédoublée) avec un professeur différent.
Les objectifs généraux sont :
aborder des textes informatifs puis des textes narratifs de plus en plus complexes
découvrir des notions clés qui serviront dans les niveaux supérieurs pour entrer vraiment en littérature : le schéma narratif, les différents points de vue, le merveilleux, les mythes, les contes...
être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et début d’argumentation
Séquence 1 : Drôles de faits divers...
Revoir la narration au présent et au passé
Raconter un fait divers au passé
Séquence 2 : Contes et anti-contes
Mettre en évidence les spécificités du conte
Retrouver dans les anti-contes les détournements comiques des éléments traditionnels du conte.
Écrire un récit au passé en suivant un schéma narratif donné et en incluant du discours rapporté
Séquence 3 : La mythologie
enrichir les connaissances culturelles sur les mythes de l’Antiquité, de la création du monde et de la création de l’homme.
être capable de commenter un tableau
Séquence 4 : Étude d’une œuvre intégrale Inconnu à cette adresse de Kressmann Taylor
Lire une œuvre intégrale, en l’occurrence un roman épistolaire et en comprendre ses enjeux
Accompagner la découverte du contexte historique
Écrire une lettre structurée, exprimant des émotions et des sentiments personnels.
Séquence 5 : A la découverte du Moyen Age
Donner des points de repère essentiels sur le Moyen Age
Savoir retenir l’essentiel d’un document
Écrire une narration complexe qui respecte le contexte historique du Moyen Age
Les objectifs généraux sont :
enrichir le lexique lié aux thématiques actuelles
améliorer les 5 compétences : compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale en continu, production orale en interaction.
Stimuler la réflexion sur le monde contemporain en s’orientant petit à petit vers une argumentation structurée à l’oral.
Thème 1 Exploitation des lectures d’été
Savoir résumer et reformuler
Lire un long texte
Thème 2 Éducation : parents ou école ?
Enrichir le lexique de l’éducation et être capable de le réinvestir
Reformuler les idées importantes d’un texte avec ses propres mots à l’oral et ‘ l’écrit
Thème 3 Arts et spectacles
Parler du cinéma
Découvrir une forme de poésie actuelle : le slam
Commenter une œuvre picturale
Thème 4 L’engagement en poésie
Enrichir le lexique de l’engagement et être capable de le réinvestir
Découvrir l’engagement pendant la seconde guerre mondiale
Thème 5 Changer le monde ?
Enrichir le lexique des défis mondiaux actuels et être capable de le réinvestir
Être capable d’écrire une lettre structurée respectant les codes formels de la lettre.
Thème 6 La langue française et les autres langues
Enrichir le lexique de la langue et les étymologies et être capable de le réinvestir
Réfléchir aux enjeux de la langue, à son origine et à son futur.
Produire une petite argumentation structurée pour défendre son opinion.
Thème 7 La société de consommation : paradis ou enfer ?
Enrichir le lexique de l’économie et être capable de le réinvestir
Produire une petite argumentation structurée : être capable de trouver des arguments pour ou contre.
Les cours de français se divisent entre
des cours de littérature (5 périodes)
des cours de civilisation (2 périodes + 1 période en classe dédoublée)
Les objectifs généraux sont :
aborder des textes narratifs complexes et de courts textes argumentatifs
découvrir des notions clés de la littérature et donner des points de repère solides dans le domaine des lettres, mais aussi des arts, de l’architecture, de la musique, etc.
être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et argumentation
Séquence 1 : Étude d’une œuvre intégrale Nouvelles à chute
Aborder la notion de brièveté en lisant des nouvelles contemporaines et en étudiant des courts-métrages.
Revoir la narration et ses notions essentielles (points de vue, focalisation, etc.)
Écrire un texte narratif au passé
Séquence 2 : Textes et contextes à la Renaissance
Découvrir les valeurs fondamentales de la Renaissance et des humanistes
Écrire une narration complexe en contexte avec des passages descriptifs
Commenter à l’oral un tableau de la Renaissance en argumentant.
Séquence 3 : Le sonnet dans tous ses états
Approfondir la connaissance du genre poétique et s’interroger sur l’émotion suscitée par la poésie à travers l’étude de sonnets du XVIe au XXIe siècle.
Écrire des poèmes
Aborder l’argumentation avec l’élaboration de paragraphes argumentatifs structurés.
Séquence 4 : Images du XVIIème siècle
Avoir des points de repère sur l’histoire du théâtre depuis l’Antiquité et sur la notion de mise en scène
Aborder les notions clés du XVIIème siècle et du théâtre du XVIIe : la tragédie, la comédie à travers des images et des extraits de texte des Classiques.
Écrire une lettre argumentative structurée en contexte
Séquence 5 : L’écriture autobiographique
Lire une œuvre intégrale contemporaine
Aborder les notions clés de l’écriture autobiographique
Argumenter en rédigeant une argumentation structurée suivant un plan thématique.
Les objectifs généraux sont :
enrichir le lexique lié aux thématiques actuelles
améliorer les 5 compétences : compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale en continu, production orale en interaction.
Stimuler la réflexion sur le monde contemporain en s’orientant petit à petit vers une argumentation structurée à l’oral.
Thème 1 L’écologie et le développement durable : simple mode ou enjeu vital ?
réfléchir aux enjeux du développement durable
enrichir le lexique de l’écologie et ‘être capable de le réinvestir
lire un texte informatif et reformuler les idées importantes avec ses propres mots
Thème 2 Le multiculturalisme : quelles sont les facettes de la diversité ?
Enrichir le lexique du multiculturalisme et être capable de le réinvestir
Présenter un texte à l’oral : faire une introduction avec une problématique
Thème 3 La santé : comment prévenir de manière efficace ?
Enrichir le lexique de la santé et être capable de le réinvestir dans des exercices de simulation
Présenter un texte écrit à l’oral : l’introduire et reformuler les idées principales
Aborder les notions de tragique et de comique.
Thème 4 Le tourisme : ouverture vers l’autre ou produit commercial ?
Enrichir le lexique du tourisme et être capable de le réinvestir dans des exercices de simulation
Réfléchir aux enjeux du tourisme au niveau mondial
Rédiger une lettre argumentative
Thème 5 Le travail : quels obstacles s’opposent à l’épanouissement personnel ?
Enrichir le lexique du travail et être capable de le réinvestir dans des simulations orales
Présenter un texte écrit à l’oral en faisant défendant son opinion.
Thème 6 La famille : quelles sont les caractéristiques de la famille aujourd’hui ?
Réfléchir aux caractéristiques de la famille aujourd’hui.
Enrichir le lexique de la famille et être capable de le réinvestir
Être capable de s’exprimer sur ce thème lors de débats.
Thème 7 La musique
Découvrir les classiques de la chanson française et la chanson française actuelle.
Enrichir le lexique de la musique et être capable de le réinvestir
Être sensible aux différents niveaux de langue.
Les cours de français se divisent entre
des cours de littérature (5 périodes)
des cours de civilisation (2 périodes + 1 période en classe dédoublée)
Les objectifs généraux sont :
aborder des textes narratifs complexes et des textes argumentatifs
découvrir des notions clés de la littérature et donner des points de repère solides dans le domaine des lettres, mais aussi des arts, de l’architecture, de la musique, etc.
être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et argumentation
Séquence 1 : Étude d’une œuvre Candide de Voltaire (extraits)
Connaître les caractéristiques du XVIIIe siècle : les débuts de la pensée moderne.
Mettre en lumière les outils de la critique sous le conte philosophique.
Élaborer un plan d’argumentation
Séquence 2 : Pouvoirs et contre-pouvoirs au XVIIIe siècle
Approfondir les connaissances sur le XVIIIe siècle
Aborder les différentes cibles de la satire
Savoir développer un paragraphe argumentatif
Séquence 3 : Les souffrances du héros romantique
Découvrir les caractéristiques et les causes du romantisme intérieur
Rédiger une lettre argumentative
Séquence 4 : Le romantisme engagé
Découvrir une autre facette du romantisme : l’engagement
Écrire une lettre argumentative structurée en contexte
Séquence 5 : Émergence de nouvelles classes sociales dans le roman du XIXème
Étudier l’entrée du réel dans les arts
S’interroger sur les enjeux des romans réalistes et naturalistes
Argumenter en rédigeant une argumentation structurée.
Séquence 6 : Les poètes maudits : Baudelaire, Rimbaud, Verlaine
Envisager la notion de marge
Connaître quelques caractéristiques du symbolisme
Argumenter en rédigeant une argumentation structurée.
Les objectifs généraux sont :
Enrichir le lexique lié aux thématiques actuelles
Améliorer les 5 compétences : compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale en continu, production orale en interaction.
Stimuler la réflexion sur le monde contemporain en s’orientant petit à petit vers une argumentation structurée à l’oral.
Thème 1 Esclavages modernes : quelles sont ses nouvelles formes ?
Réfléchir aux enjeux de l’esclavage aujourd’hui
Enrichir le lexique des rapports de force et être capable de le réinvestir
Présenter un document écrit à l’oral en dégageant une problématique
Thème 2 Passions cybernétiques : quelles sont les conséquences des nouvelles technologies ?
Réfléchir aux problématiques liées à l’introduction du numérique
Enrichir le lexique du multimédia et être capable de le réinvestir
Présenter un texte à l’oral : faire une introduction et dégager les idées principales du texte
Thème 3 La géopolitique
Réfléchir aux enjeux géopolitiques du monde contemporain
Enrichir le lexique de la géopolitique et être capable de le réinvestir
Exprimer son opinion
Thème 4 Le sport : source d’épanouissement ou enjeu commercial ?
Enrichir le lexique du sport et être capable de le réinvestir dans des exercices de simulation
Réfléchir aux enjeux du sport aujourd’hui
Reconnaître un parcours argumentatif simple
Thème 5 Émigration, immigration
Réfléchir aux enjeux de l’immigration aujourd’hui
Enrichir le lexique de la migration et de l’insertion et être capable de le réinvestir
Mobiliser ses exemples pour argumenter
Écrire une argumentation structurée
Thème 6 La génétique : faut-il avoir peur de la génétique aujourd’hui ?
Réfléchir aux aspects positifs et négatifs de la génétique
Enrichir le lexique de la génétique et être capable de le réinvestir
Défendre son opinion
Les élèves ont 6 périodes de littérature.
Les objectifs généraux sont :
s’approprier des textes argumentatifs, informatifs et des documents iconographiques
découvrir des notions clés de la littérature et donner des points de repère solides dans le domaine des lettres, mais aussi des arts, de l’architecture, de la musique, etc.
être capable de proposer à l’oral et à l’écrit des productions de plus en plus complexes et variées : narration complexe, lettre, analyse de document iconographique et argumentation.
Séquence 1 : La Belle Époque : cette époque porte-t-elle bien son nom ?
Connaître les caractéristiques de la Belle Époque
Être capable de commenter un document iconographique
Élaborer un plan d’argumentation
Séquence 2 : La Première guerre mondiale et ses influences sur les arts
Enrichir les connaissances en histoire mondiale, en géographie, en histoire de l’art et en littérature.
Rédiger une lettre argumentative
Savoir réemployer le lexique de la guerre et de la paix
Séquence 3 : Les années folles et la crise de 1929 : comment est-on passé de l’euphorie à la dépression ?
Enrichir les connaissances en histoire mondiale, en géographie, en histoire de l’art et en littérature.
Rédiger une argumentation simple
Séquence 4 : La montée des totalitarismes
Enrichir les connaissances en histoire mondiale, en géographie, en histoire de l’art et en littérature.
Rédiger une argumentation simple
Séquence 5 : "Huis clos" de Sartre
Approfondir les connaissances sur l’existentialisme
S’interroger sur les rapports entre l’œuvre de Sartre et l’existentialisme
Rédiger une argumentation sur une œuvre littéraire
Séquence 6 : Le féminisme
Connaissances en histoire des idées
Faire une synthèse à l’oral
Séquence 7 : Mai 68
Connaissances en histoire des idées
Faire un plan de synthèse